El desarrollo sostenible no se puede lograr sin innovación ni sin profesionales con las competencias necesarias. Las instituciones de educación superior (IES) se encuentran en una posición única para ofrecer ambas cosas, pero este potencial implica la responsabilidad de actuar. Las IES pueden y deben liderar con su ejemplo, contribuyendo a la sostenibilidad y la equidad tanto dentro como fuera de sus campus. 

La herramienta proporciona un enfoque sistemático para que cada IES pueda conocer su punto de partida y sus potenciales oportunidades de mejora. La evaluación se puede realizar a nivel de institución, campus o facultad, aunque funciona mejor en el nivel más alto. Tener una metodología estándar única y una plataforma en línea dedicada a este fin permite a las instituciones realizar un seguimiento de su progreso a lo largo del tiempo sin tener que depender de consultores externos ni pasar por el largo proceso de desarrollar su propia metodología de evaluación. 

La herramienta de autoevaluación creada por UNESCO IESALC tiene varias características únicas que la convierten en la primera de su tipo: 

No hay ningún cargo por utilizar la herramienta y nunca lo habrá.

Cualquiera puede utilizar la herramienta sin registrarse y ver todos sus indicadores online. IES, gobiernos, agencias de garantía de calidad, investigadores, estudiantes y cualquier ciudadano pueden utilizar la herramienta para conocer las buenas prácticas que las IES pueden aplicar para aumentar su impacto en el desarrollo sostenible.

La modalidad de autoevaluaciones para usuarios registrados, que les permite guardar su progreso en la herramienta, también es gratuita y está abierta a todo el mundo, sin exigir que los usuarios o las instituciones sean miembros de una red. Al mismo tiempo, las redes de IES pueden comunicarse con nosotros y organizar o promover el uso de la herramienta entre sus miembros.

Los usuarios no necesitan esperar a nadie más, ni a una convocatoria anual o fecha límite para realizar la evaluación, siempre está disponible.

Los usuarios realizan la autoevaluación, que puede ser anónima, para comprender mejor el impacto de su propia institución en los ODS. De este modo, pueden ser honestos en sus respuestas, sin la presión de que sus estas determinen su imagen pública o su prestigio en relación con otras instituciones.

El objetivo de esta autoevaluación es permitir que cada institución mejore su impacto en la sostenibilidad, independientemente de su punto de partida, no averiguar cuál está teniendo un mayor impacto. Por tanto, las puntuaciones de cada usuario son independientes entre sí, sin que ningún indicador asigne puntuaciones en función de la media de todos los demás usuarios. Esto significa que cada institución puede, en principio, alcanzar la puntuación máxima independientemente de si otras instituciones también mejoran la suya.

Las puntuaciones nunca se utilizarán para informar una clasificación o ranking de instituciones.

La autoevaluación incluye indicadores de los 17 ODS. Esto va más allá de la comprensión de la sostenibilidad como una preocupación estrictamente medioambiental. Los 17 ODS proporcionan un marco más amplio, incorporando perspectivas de impacto medioambiental, económico y social, alineándose con la visión de desarrollo de las Naciones Unidas, también conocida como Agenda 2030.

La evaluación cubre todas las áreas de las IES en cuatro dimensiones, incluidas las tres misiones de las universidades (enseñanza y aprendizaje, investigación y extensión/vinculación), así como su gobernanza interna, administración y servicios no académicos (a veces denominados gestión y operaciones). Las instituciones que no realizan investigación, como las instituciones de educación superior no universitarias, pueden simplemente omitir esta parte. 

Las buenas prácticas en las que se basan los indicadores han sido seleccionadas de todo el mundo, representando tanto a países desarrollados como en desarrollo, universidades prestigiosas e instituciones más pequeñas. Si bien algunas de las buenas prácticas en la evaluación pueden estar más extendidas en algunos países, los indicadores están diseñados de una manera que no otorga puntuaciones más altas basadas en el tamaño de la institución, el presupuesto o las métricas de publicación. Al mismo tiempo, dada la naturaleza diversa de los 17 ODS, generalmente resulta útil contar con una amplia gama de programas académicos. En cualquier caso, los usuarios pueden optar por evaluar todos los ODS o sólo aquellos que consideren más relevantes para su institución.

Las instituciones de educación superior pueden solicitar una validación externa de su evaluación por parte de UNESCO IESALC. Esto puede dar lugar a un certificado, que está vinculado a una insignia digital que la institución puede utilizar en su sitio web y en sus materiales de comunicación. 

Este servicio opcional es de pago. Como organización internacional, UNESCO IESALC trabaja sobre la base de la recuperación de costos para cualquier servicio que brinda.  

Puede encontrar más información sobre este proceso en la sección de certificación.